MISA EN RUSO EN MADRID

La Asociación "Amigos de Rusia San Nicolás" ha organizado una misa en ruso en Madrid. Ésta tendrá lugar el domingo 12 de agosto a las 16:00h en La Basílica de San Miguel, que está en la calle San Justo 4, 28005 Madrid. 

A continuación tendrá lugar una breve reunión en castellano en la que se explicará cómo se puede ayudar a la Iglesia Católica en Rusia.

Amigos de Rusia, seáis rusos o no, estáis todos invitados.

¡Nos vemos allí!

RELATO GANADOR

Ha llegado el momento de presentaros el relato ganador de la primera categoría del I Certamen de Relato Corto de Proyecto Pushkin.

Su autora es María Gorostiaga Revert, del colegio San Cernin de Pamplona. Como sabéis, el premio ha consistido en la subvención del viaje y la estancia en el campo de trabajo que se celebra este verano en Pushkin. Ésta es una iniciativa de la ONG Ibher que se ha hecho posible gracias al programa "Territorios Solidarios" de BBVA

¡Esperamos que el relato ganador os guste el tanto como a nosotros!

"SIEMPRE UN HOY"

Todos están sonriendo felices mientras damos un paseo en barco por el lago cercano a la casa de verano.

 No es la primera vez que venimos, todos los años en el mes de Julio pasamos aquí unos días para que, como dicen papá y mamá: “desconectemos del barullo de la ciudad”. A mí me encanta este sitio porque  estamos todos juntos y puedo jugar en el jardín de la casa mientras mis hermanos, Luis y Carmen, hacen “cosas de mayores”.

Mamá me ha dicho algo porque veo como mueve los labios pero no le he escuchado porque aún saboreando la chocolatina de la merienda intento cazar un pez, de esos de colores que tanto me gustan. Mis hermanos se lo pasan bien salpicándose agua y papá no parece tener ganas de volver a casa por la cara que pone. Mientras conduce la lancha mamá lo abraza por la espalda y yo, que soy muy cariñoso y me doy cuenta, me uno por detrás. Todos reímos a la vez.

Creo que ya estamos volviendo porque estos árboles ya los he visto antes.

-¡Mira mamá! - le grito mientras señalo un avión.

 - ¿Algún día podré conducir uno de esos?

Mamá se acerca a mí, me coge en brazos y ya volando aunque no tan alto como el avión me convierto en piloto, con un “brrruummmm” constante giro a derecha y a izquierda antes de que la lancha se acerque a la costa. Mis hermanos, como siempre, salen los primeros y yo que ya he dejado de pilotar cojo con una mano a mamá y con la otra a papá y doy un súper salto para no mojarme los pies.

Voy directo a por el balón y tras darle unas cuantas patadas consigo meter un gol. Sin querer doy un balonazo a unas flores que se caen rotas al suelo. Los pétalos saltan por los aires y a mí me parece divertido hacer un dibujo con la tierra que hay en el suelo para recordar el día de hoy.  Papá oye el ruido y como no le gusta lo que ve  se enfada mucho y me ordena que lo recoja. No me gusta recoger, es aburrido  y así no me lo paso bien. Al final para que papá no me diga nada limpio todo y entro en casa con la cabeza agachada.

 Es entonces cuando al entrar al salón descubro una tarta gigante donde con letras muy grades leo: ¡Felicidades Daniel!

¡Es verdad! Ya no me acordaba, hoy cumplo ocho años. Vuelvo a mirar a la tarta, hay muchas velas de colores encendidas. Justo entonces, papá, mamá y mis hermanos empiezan a cantar:

                                               “¡Cumpleaaaños feeeliz,

                                               cumpleaaaaaños feeeeliz,

                                               te deseeeaaaamos tooooodos

                                               cumpleaaaaaaaaños feeeeliz!”

Con todas mis fuerzas soplo las ocho velas sin olvidarme del deseo que este año tanto había pensado, “deseo, deseo… “.

Daniel se despertó de golpe. Giró sobre sí mismo y al ver la hora que marcaba el reloj se dio cuenta de que le había vuelto a pasar.

Otra vez ese sueño que tanto se repite y que insistentemente le recuerda la infancia que nunca tuvo.

Aún desconcertado se levanta de la cama en dirección al baño, abre el armario y coge el bote de pastillas que le recetó el médico. Desde que lo despidieron de su último empleo es algo tan normal que ni siquiera  necesita la ayuda de la luz para encontrar la medicación. Este acto rutinario comienza a preocuparle, le horroriza pensar en llegar a  convertirse en alguien como su padre, tan dependiente de sustancias que le impidieron llevar una vida normal y que lo arrastraron a la destrucción.

Vuelve a la cama, y aunque desconfiando del efecto de los somníferos hace un esfuerzo por recuperar el sueño. Cierra los ojos e intenta olvidarse de todos los problemas que últimamente le acompañan como una sombra. Son esos ochocientos euros de subsidio, la impotencia de llevar seis meses parado y los recuerdos borrosos que de sus padres que no consiguió, ni conseguirá olvidar, los que le impiden dormir con normalidad.

Hora y media más tarde, desesperado por no poder conciliar el sueño se pregunta, con la mirada perdida en el techo, por el sueño que lo ha despertado. Ha escuchado varias veces cómo éstos tienen un significado, aunque como muchas otras cosas, nunca se lo ha creído.

Lo que sí sabe es que él nunca celebró así su octavo cumpleaños. Realmente ni su octavo ni su noveno tampoco, no tuvo una infancia feliz y eso le impidió pedir un simple deseo infantil.

Los gritos y peleas eran constantes en su casa y la adicción de sus padres hacía la convivencia muy difícil.

Por lo que le contaron, murieron en un accidente de tráfico cuando, bajo los efectos de las drogas invadieron el carril contrario. Ese fue el final, pero al mismo tiempo supuso un comienzo para Daniel.

Empezó una vida de nómada. De centro de acogida en centro de acogida. Los primeros meses no los recuerda tan malos, ya que aun permanecía con sus hermanos, pero eso solo fueron unos meses.

Dos semanas antes de cumplir ocho años lo trasladaron junto con otros niños a un nuevo hogar. No sabía dónde estaba y se sentía muy solo.  A pesar de que sus recuerdos no están muy definidos no olvidará jamás la mujer que un día fue a recogerle con la esperanza de acogerlo como a uno más en su familia. Recuerda el olor y el tacto de su abrigo cuando salieron del centro con su pequeña maleta, todo parecía perfecto, pero las cosas no se resolvieron  como se esperaba. Su adolescencia conflictiva y autodestructiva fruto de los ejemplos que había recibido le hizo acabar en un  centro de menores, donde permaneció esta vez sí, hasta haber cumplido la mayoría de edad.

El ruido de la ciudad amaneciendo le hizo volver a la realidad. Volvió a mirar el reloj, el despertador estaba a punto de sonar. Se dio cuenta de que los lamentos no solucionaban nada, que se podría quejar de muchos aspectos pero al fin y al cabo no todo le había salido tan mal. Tuvo personas a su lado que le apoyaron.

Con la mentalidad optimista que le define, Daniel se levanta de la cama, sube las persianas y disfruta de los primeros rayos de sol que a duras penas se reflejan en el cristal de su habitación.

Abre la ventana, respira profundamente y sonríe.

Preparado para el día de hoy, rebusca entre las camisas de su armario y coge un gran paquete envuelto en un bonito papel de regalo azul. Orgulloso de lo que lleva entre manos sale del cuarto y con sumo cuidado de no hacer ruido, abre la puerta de la habitación de su hijo.

Se acerca a la cama, deja el paquete sobre ella y con unos cariñosos besos despierta a Pablo. El pequeño hombrecito con los ojos aún pegados del sueño se levanta rápidamente cuando su padre intenta entonar “Cumpleaños feliz”.

Pablo abre el paquete y con cara de sorpresa exclama:

-¡Es un avión, lo que yo quería! - y con un "brrrruuuuummm"  salió corriendo de la habitación. Volvió y abrazó fuertemente a su padre. Una sonrisa de oreja a oreja como signo de agradecimiento  y unos ojos llenos de ilusión, hacen que Daniel se olvide de todos sus problemas y se prometa una vez más que siempre estará con él y no lo abandonará jamás.

¡VIVA SAN FERMÍN!

Proyecto Pushkin os desea unas felices fiestas de San Fermín.

¡Viva San Fermín!

LA FUNDACIÓN IBHER YA ES UNA ONGD

Después de meses de trabajo y papeleo, ¡lo hemos conseguido! Desde el 15 de junio de 2012 la Fundación Ibher es una Organización No Gubernamental de Desarrollo. A continuación podéis ver la resolución que lo certifica.

TERRITORIOS SOLIDARIOS APOYA NUESTRO PROYECTO

El pasado 8 de junio en el Palacio de Guendulain BBVA convocó a los seis proyectos solidarios a los que el banco va a apoyar en la edición navarra del certamen “Territorios Solidarios”. Esta ayuda tiene un carácter innovador y diferente, ya que los proyectos seleccionados han sido elegidos por los propios empleados del banco.

Entre los proyectos premiados estábamos nosotros, que hemos presentado la iniciativa “Concienciación sobre el Proyecto Pushkin” y hemos recibido a través de la Fundación Ibher 10.000 Euros para promover una campaña de concienciación a niños y jóvenes sobre la importancia de la familia en el desarrollo personal.

Con este objetivo, hemos organizado charlas en distintos centros educativos y religiosos,  hemos convocado el I Certamen Literario Proyecto Pushkin y hemos organizado dos campos de trabajo que se celebrarán este verano en Pushkin, cerca de San Petersburgo.

SESIÓN DE CONCIENCIACIÓN EN ZIZUR MAYOR

El viernes 15 de junio, impartida por colaboradores de Proyecto Pushkin y la Fundación Ibher, ha tenido lugar una sesión de concienciación del Proyecto Pushkin en el centro parroquial de San Ándrés, en Zizur Mayor.

Inicialmente, un miembro de la Fundación Ibher ha expuesto en qué consiste el proyecto Pushkin, cuyo objetivo es, como sabéis, la reintegración en la sociedad de niños rusos sin estabilidad familiar a través de la educación.

A continuación, dos colaboradores que estuvieron en el campo de trabajo familiar en 2009 han explicado en qué va a consistir el campo de trabajo en Pushkin que hemos organizado para este verano.  

Se han proyectado además unas diapositivas sobre la guardería y la Iglesia de san Juan Bautista, así como de otros sitios de interés para visitar en Pushkin y San Petersburgo.

La Fundación Ibher ha querido transmitir un agradecimiento especial a BBVA por su colaboración a través de la I Edición de Territorios Solidarios. En palabras de uno de sus colaboradores "patrocinar este proyecto es fundamental para poder ofrecer a los jóvenes programas culturales y de sensibilización social que complementan su proceso educativo con actividades en las que priman valores como la solidaridad, el respeto y la responsabilidad."

FINALISTAS DEL CERTAMEN DE RELATO CORTO PROYECTO PUSHKIN

María Gorostiaga Revert, de primero de Bachiller del Colegio San Cernin de Pamplona, es la ganadora de la primera categoría, de participantes de entre 16 y 18 años, del Certamen de Relato Corto Proyecto Pushkin. Con un relato cargado de emotividad titulado “Siempre un hoy”, María va a tener totalmente subvencionado el viaje y la estancia en el campamento de trabajo en Pushkin que se celebrará este verano.

La segunda categoría, que abarca a los participantes de entre  18 y 24 años, ha quedado en esta edición desierta.

El jurado de este certamen quiere destacar con dos menciones especiales los relatos “No me olvido” de Beatriz Santiago Diez, del Colegio Miravalles, y “La importancia de la familia para un niño” de Andres Turiel Miranda, del Colegio San Cernin.

Próximamente colgaremos en el blog el relato ganador, así como los que han recibido menciones especiales.

El Certamen de Relato Corto Proyecto Pushkin, patrocinado por “Territorios Solidarios de BBVA” es una iniciativa de la Fundación Ibher y la Asociación Amigos de Rusia que busca promover entre niños y jóvenes de la importancia de la familia en el desarrollo personal. 

EL BALLET RUSO

El ballet es una pieza clave de la cultura rusa desde que en el siglo XVII el Zar Pedro el Grande estableciera la enseñanza obligatoria de baile a los alumnos de los colegios para la nobleza.

Sin embargo, el florecimiento de este arte llegó tres siglos después con el famosísimo Ballet Ruso, una compañía de ballet creada en 1907 por el empresario Sergei Diagilev, quien se hizo con los más cualificados bailarines del país y el coreógrafo Marius Petipa. Destacó desde el primer momento y dos años más tarde la compañía comenzó a realizar giras internacionales, causando gran sensación por su vitalidad, que contrastaba con la del ballet de París. En 1911 el Ballet Ruso se independizó de los ballets imperiales, convirtiéndose en una compañía independiente residente primero en el Theatre Mogador de París y más tarde en Montecarlo, París y Londres.

El ballet no perdió su importancia en Rusia ni después de la primera guerra mundial, ni con la llegada del comunismo, ni cuando la precaria situación económica amenazaba los teatros Bolshoi y Mariinski. En la década de los años veinte se experimentaron novedades tanto en la forma como en el contenido de los espectáculos, con giros y movimientos más bruscos y dramáticos y argumentos condicionados por la ideología política.  

La desintegración de la Unión Soviética amenazó a muchas compañías de ballet que antes contaban con el apoyo seguro del estado. Muchos de sus integrantes, tanto bailarines como coreógrafos, retomaron su actividad profesional en otros países.

Rusia se ha mostrado durante años reticente al ballet moderno que triunfa en Europa y Estados Unidos con representantes como el español Nacho Duato. Sin embargo, cada vez está más abierta a esta rama del ballet y, según dicen los expertos, “los rasgos del nuevo ballet ruso comienzan a surgir”.  

CAMPO DE TRABAJO EN PUSHKIN

El Campo de Trabajo para Jóvenes en Pushkin tiene como fin fortalecer el aprendizaje intercultural, el desarrollo personal y el refuerzo de valores, al tiempo que se desempeña un trabajo desinteresado, dando respuesta a una situación de necesidad a través de la solidaridadad

Destinado a jóvenes de entre 16 y 24 años, este programa se oferta en los meses de verano.

Fechas: Chicos: 8-18 julio. Chicas: 30 julio-10 agosto (Estas fechas pueden sufrir alguna pequeña variación por motivos de organización).

Cada grupo de trabajo irá acompañado de un “coordinador de campo”.

Actividad: La tarea a realizar consiste en la rehabilitación de la cripta situada bajo la Basílica de la Iglesia de San Juan Bautista con el fin de destinarla a sala parroquial.

La Basílica de la Iglesia de San Juan Bautista es un templo histórico construido en 1826. Bajo el comunismo fue utilizado como polideportivo para ciclismo y la cripta fue transformada en un refugio antiaéreo. Con la llegada de Gorvachov y la perestroika el refugio dejó de utilizarse, y el templo pasó a ser parte del museo-palacio de Pushkin (Tsarskoe Seló), que lo utilizó como sala de conciertos.

Junto con esa tarea, también se llevarán a cabo charlas y otras actividades para concienciar a los jóvenes que realizan el campo de trabajo sobre la situación de la infancia abandonada en Rusia y sobre el proyecto educativo que la fundación Ibher y la Asociación Amigos de Rusia quieren desarrolla. Además, se intentarán organizar visitas a orfanatos o centros estatales de acogida.

Estas actividades ocuparan unas horas determinadas del día, dedicando el resto de la jornada a actividades de turismo y ocio.

Manutención y alojamiento: Hotel "Casa de los arquitectos veteranos”  http://www.dom-hitektorov.ru/ en régimen de alojamiento, desayuno y cena. El coordinador de campo se encargará de la organización de las comidas con ayuda de los voluntarios.

Cuota viaje: 450,00€. Esta cuota Incluye: vuelos, visa de entrada en el Rusia, seguro de viaje, alojamiento, desayuno y cena.

Reserva de plaza: 250,00€

El ingreso se podrá realizar a partir del lunes 14 de mayo en la cuenta del BBVA de la Fundación Ibher:

Nº Cta.: 0182 5749 35 0203600006         Concepto: Nombre del voluntario+Pushkin

Importante: La adjudicación de las plazas se realizara conforme al orden de llegada de los ingresos al banco.

La Fundación Ibher destina, íntegramente, la ayuda obtenida en la I edición de “Territorios Solidarios” del BBVA a la financiación de este Campo de Trabajo. Es por ello, que las plazas con ayuda económica serán como máximo 20 (10 chicos y 10 chicas). Cada plaza tiene un coste aproximado de 1.000,00€, de los que: 450,00€ serán pagados por el voluntario y los 550,00€ restantes serán financiados por la Fundación Ibher.

Una vez cubiertas estas plazas, el resto de voluntarios tendrá que abonar la cuota completa de 1.000€.  

En el caso de haber abonado la reserva y de no poder contar una plaza subvencionada, el voluntario podrá solicitar la devolución de la misma.

Una copia del ingreso o transferencia, junto con los datos de contacto del voluntario, deberán de ser enviados a la fundación, con el fin de adjudicar las plazas y ponernos en contacto para comenzar con los trámites de billetes, visa y seguro, que la entrada en Rusia exige.

fundaciónibher                                                                                     

Concienciación Proyecto Pushkin

Mail: agbarberena@ibher.es 

BBVA

I Edición de “Territorios Solidarios"

I CERTAMEN SOLIDARIO PROYECTO PUSHKIN

La fundación Ibher convoca la I edición del certamen literario “Proyecto Pushkin” para promover entre niños y jóvenes la concienciación de la importancia de la familia en el desarrollo personal.

1. Objeto y finalidad

Constituye el objeto de las presentes bases la regulación del primer certamen literario de relatos breves de la Fundación Ibher, que tendrá como finalidad promover la figura de la familia y fomentar valores como la solidaridad y el esfuerzo. Asimismo, esta iniciativa dará a conocer el Proyecto Pushkin a los alumnos de los diferentes centros educativos en España.

Esta iniciativa ha sido premiada por el BBVA en la I edición de “Territorios Solidarios”.

2. Participantes y premios

2.1.  Podrán participar en el certamen los alumnos de los centros públicos, concertados y privados de los diferentes centros educativos en España, de acuerdo con los requisitos que se expresan en estas bases.

2.2.  Se establecen las siguientes categorías:

            1ª Categoría: Alumnos de entre 16 y 18 años.
            2ª Categoría: Alumnos de entre 18 y 24 años.

2.3.  Se concederá en cada categoría un premio consistente en la financiación del viaje y   la estancia de dos semanas, en junio o  julio,  en un campo de trabajo en Pushkin, San Petersburgo. De esta forma, los premiados tendrán la oportunidad de involucrarse y colaborar de primera mano en el Proyecto Pushkin.

2.4. El jurado se reserva el derecho a dejar desierto los premios de algunas de las categorías.

3. Características de las obras

3.1.  Se establece como tema del relato breve “La importancia de la familia para un niño”.

3.2.  Las obras estarán escritas en castellano.

3.3.  El límite en cuanto a extensión será de 3.000 palabras.

3.4.  Las obras deberán ser originales e inéditas, sin que exista ningún compromiso de publicación. La Fundación Ibher se reserva el derecho de publicar o promover la publicación de las obras premiadas, si así lo decidiera. De esta forma, los autores ceden a la Fundación todos los derechos editoriales e intelectuales de las obras presentadas. Asimismo, los tendrá sobre aquellos que, no habiendo resultado galardonados, pudieran interesarle, previo acuerdo, en este caso, con los respectivos autores.

4. Presentación de las obras

4.1.  Las obras se presentarán por triplicado, irán firmadas con seudónimo y en ellas constará la categoría a la que se presentan. Se descalificarán las obras en las que figure el nombre del autor. Acompañando a las mismas, se enviará un sobre cerrado con el seudónimo en la parte exterior que contenga en su interior la siguiente información:

§  Nombre, dos apellidos y datos de contacto (teléfono y correo electrónico) del autor.

§  Fotocopia del DNI del autor.

§  Nombre del centro donde el autor se encuentra matriculado.

§  Declaración firmada del autor (o de su representante, en caso de que sea menor de edad), de que el trabajo no tiene comprometidos los derechos de publicación con ninguna editorial y de que tampoco se halla pendiente del fallo de cualquier otro premio.

§  En caso de que el autor sea menor de edad, autorización de sus padres o tutores para la participación en el concurso.

4.2.  El plazo de presentación de los relatos finaliza el día 21 de mayo de 2012, quedando excluidas del concurso las obras enviadas en un momento posterior.

4.3.     Las obras se remitirán por correo certificado a la siguiente dirección:

            Fundación Ibher

            Certamen Literario

            Calle Madres de la Plaza de Mayo 44, 5º planta.

 31013, Artica. Navarra.

            Teléfono de contacto: 948 309 400

4.4.  La presentación de un relato significa la aceptación, por parte del autor, de todas las bases de esta convocatoria. Una vez presentados los trabajos no podrán ser retirados ni reclamados hasta que se haya fallado el premio.

5. Fallo del certamen y comunicación de los premios

5.1. El jurado estará compuesto por personalidades relevantes de los medios de comunicación, la literatura, la educación y el mundo solidario.

5.2. Las decisiones del jurado, cuya composición se dará a conocer tras el fallo del premio, serán inapelables y sus deliberaciones serán secretas.

5.3. Una vez concedido el premio, los originales premiados quedarán en poder de la fundación Ibher.

5.4. El fallo de jurado se dará a conocer el día 28 de mayo. Se contactará telefónicamente con los ganadores y su nombre será publicado en la página web, www.proyectopushkin.blogspot.com.

5.5. El incumplimiento de cualquiera de estas bases, incluso si se comprueba después del fallo del jurado, dará lugar a la descalificación del trabajo, considerándolo como no presentado y anulando cualquier premio que se le hubiera otorgado.

Concurso patrocinado por:

I Edición de “Territorios Solidarios”.                                   

Pamplona, 19 de abril de 2012

El Proyecto Pushkin, impulsado por la Fundación Ibher y la Asociación de Amigos de Rusia, es una iniciativa educativa cuya finalidad es la reintegración en la sociedad de niños rusos que carecen de estabilidad familiar.

FELICES PASCUAS

Después de unos días de oración y descanso nos incorporamos de nuevo deseándoos unas Felices Pascuas.

Con el Domingo de Resurrección, han comenzado los cincuenta días del tiempo pascual que concluye en Pentecostés. La Octava de Pascua se trata de la primera semana de la Cincuentena; se considera como si fuera un solo día, es decir, el júbilo del Domingo de Pascua se prolonga ocho días seguidos.

!Jristos Baskries!

!Baistinu Baskries!

EDUCACIÓN EN VALORES

Ser uno de los proyectos premiados por el BBVA en la "I edición de Territorios solidarios" nos va a permitir realizar una campaña en colegios españoles para concienciar sobre el proyecto Pushkin. ¡Os animamos a participar con vuestras sugerencias!

Desde la Fundación IBHER queremos poner en marcha Programas de Educación en Valores que nos permitan hacer participar de una forma muy didáctica a niños de colegios e institutos públicos y privados en España y formarles en valores y en la solidaridad desde pequeños. Un Programa de Infantil y Primaria para niños entre 4 y 12 años “Proyecto Puskhin: Entre todos podemos” y el de Secundaria para jóvenes entre 12 y 18 años “Proyecto Puskhin: nosotros también ayudamos”.

 Una participación voluntaria a favor de la infancia y la juventud más desprotegidas. Una forma de contribuir para conseguir un mundo más justo y hacer un esfuerzo colectivo. Dando a conocer el proyecto Pushkin a los niños en España  fomentamos su educación en solidaridad. Como ya sabéis el Proyecto Pushkin se basa en ofrecer a la infancia desprotegida de Rusia un entorno familiar, un hogar estable y una formación sólida para darles un futuro prometedor y seguro.

¡Os iremos contando!

NOCHES BLANCAS

Las noches blancas no son las frías y nevadas noches de Rusia, sino es un fenómeno que se da en las últimas semanas de junio, alrededor del sosticio de verano, en las Regiones Polares. Son unos días en la que los atardeceres son finales, los amaneceres son principios y la oscuridad nunca es completa.

Las Noches Blancas son un fenómeno natural que se puede experimentar en las ciudades situadas no muy lejos de los círculos polares. En la ciudad rusa más famosa donde se pueden vivir estos días sin final es San Petersburgo, y es posible verlas en los meses de mayo, junio y julio, aunque las noches más espectaculares se dan en los días despejados de entre el 11 de junio y el 2 de julio. El sol está presente en el horizonte 19 horas al día e incluso cuando se pone el sol (sobre las 10 de la noche), se mantiene cierta luz, nunca se oscurece por completo.

La elevación de los puentes del río Neva, que se hace para permitir a los barcos mercantes navegar por el río desde el mar Báltico hacía el lago Ládoga, se ha convertido en un espectáculo famoso, único y característico de San Petersburgo. Cada año muchos turistas vienen para verlo y se ha convertido en uno de los símbolos de la ciudad. Durante las Noches Blancas, las calles nocturnas y los malecones del río Neva están llenos de la gente paseando, disfrutando y observando la elevación de los puentes.

EN LAS CIUDADES LO TIENEN MÁS DIFÍCIL

Un niño en situación de pobreza tiene mayores dificultades para acceder a recursos tan elementales como el agua, la educación o la asistencia sanitaria si vive en la ciudad. Además, en áreas urbanas los menores corren más peligro de caer en manos de traficantes o bajo la influencia de las drogas y el alcohol.

Un informe de una ONG denuncia que cada vez son más los niños que viven en ciudades y alerta de que en 2050 la mayoría de los menores crecerán en ciudades y no en áreas rurales. Esta ONG insta a los gobiernos a otorgar a los niños un lugar central en la planificación urbana y a ampliar los servicios.

¡TENEMOS UNA BUENA NOTICIA!

Hemos recibido una buena noticia en la Fundación y queremos compartirla con todos vosotros.

En noviembre el banco BBVA nos invitó a que desde la Fundación presentáramos algún proyecto para su programa de ayudas “Territorios Solidarios ”. Nos animamos y presentamos una iniciativa para dar a conocer el “Proyecto Pushkin”, que ya todos vosotros conocéis muy bien. En diciembre nos comunicaron que el proyecto había sido aceptado y que pasábamos a la fase de votación (votaban empleados del BBVA). Por fin, nos ha llegado el esperado correo en el que nos comunican lo siguiente: 

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Estimado/a

Para el BBVA es un placer comunicarle que el proyecto de la entidad Fundación Ibher ha resultado ser uno de los ganadores de la I edición de “Territorios Solidarios”. Desde Aquí queremos hacerle llegar nuestra más sincera felicitación y reconocimiento.

Estamos muy satisfechos ya que Territorios Solidarios ha conseguido atraer el interés, implicación e ilusión de empleados, que apadrinando proyectos y consiguiendo apoyos han permitido que se hagan realidad más de 200 proyectos en España, de los cuales 27 serán desarrollados en la Territorial Norte: 10 en País Vasco, 4 en Cantabria, 6 en Navarra y 7 en Aragón.

En las próximas semanas, nos pondremos en contacto con usted con el fin de comunicarle los detalles de la entrega de la ayuda solicitada.

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Todavía no conocemos el importe que destinarán a nuestro proyecto. ¡En cuanto lo sepamos os lo contaremos!

TÚ ELIGES, TÚ DECIDES 2012

La Fundación Ibher ha presentado en Banca Cívica el Proyecto Puskhin  en "Tú eliges tú decides" este año 2012

Os queremos animar a todos los que tengáis cuenta en esta entidad, a que os deis de alta en nuestro proyecto. No cuesta dinero solo un poco de tiempo.

El año 2010 gracias a vuestro apoyo, se obtuvieron 8.860,00 €, cifra bastante importante.Os informamos que este  mes de marzo conoceremos la asignación económica que se ha conseguido en 2011.

Los que tengáis banca online lo podéis realizar haciendo click aquí o, desde la pagina web http://www.can.es/, buscando a través del número de proyecto o a través de FUNDACIÓN IBHER Proyecto Pushkin.


Puedes realizar tu elección en esta web y a través de las siguientes vías:

• Clavenet,la banca electrónica de Caja Navarra.
• Por SMS desde tu teléfono móvil, enviando TETD (espacio) DNI con la letra (espacio) nº de proyecto (espacio) porcentaje destinado al proyecto al 5101
• En los cajeros automáticos.
• En las oficinas, con la ayuda de un gestor personal de Can.
• Personalmente, ya que puedes rellenar un formulario que se pone a disposición de todos los clientes junto a la Guía de Proyectos

También se puede acudir a la entidad y solicitar que os den de alta en el mismo.

El Número de proyecto es: 21516.

Por favor comunicádselo a vuestros amigos, familiares, empresa… cuántos más lo apoyemos, más podremos ayudar

Importante: La elección no se renueva. Hay que darlo de alta cada año.

¡Muchas gracias por vuestro apoyo!

LAS FIESTAS DE RUSIA

Hoy vamos a enterarnos de qué días son importantes en Rusia y por qué.

El último día del año, el 31 de diciembre, es la fiesta más esperada para los niños rusos. Es  el día en que las familias se reúnen en torno a una mesa repleta de deliciosa comida. En Rusia ese día se toman ensaladas, carne, vodka, frutas, dulces…  Y muchas mandarinas, que en la Unión Soviética era una fruta muy  exótica que traían desde marruecos y que, para conseguirla, la gente esperaba largas colas. El olor a mandarina es muy característico de los hogares en estas fechas.

Diez minutos antes de terminar el año,  el presidente del país se asoma a los hogares a través de la televisión y ofrece un discurso y, a las doce, todos brindan con champagne al ritmo de las campanadas del reloj del Kremlin. Es el comienzo de una gran fiesta que dura toda la noche, en la que la gente sale a las calles iluminadas con guirnaldas, se tiran bolas de nieve o se disfruta de los fuegos artificiales.  Hay también mucha gente que, en vez de en casa, celebra esta fiesta en hoteles y restaurantes, que tienen una atmósfera festiva y que, por lo general, están llenísimos.

El 1 de enero se celebra el nuevo año ruso, aunque todavía hay muchos rusos que lo celebran el 13 de enero, de acuerdo al Calendario Julián, que era el que se utilizaba en el país hasta 1918. La celebración del 13 de enero se conoce como “viejo año nuevo”.

La navidad ortodoxa se celebra la noche del 6 al 7 de enero, mientras que la navidad católica, el 25 de diciembre, es un día laboral normal. Se trata de una celebración relativamente nueva, ya que hasta 1992 estaban prohibidas las celebraciones navideñas. Las vacaciones escolares son del 28 de diciembre hasta el 10 de enero. El protagonista de esta fiesta invernal es “Ded Moroz”, que se traduce como “Abuelo Frío”. Llega con tres caballos blancos, una capa larga y cargado de regalos. Le acompaña su nieta, a la que llaman “Snegurochka” o “Nieve”.

El  23 de enero es el “día del defensor de la patria”. Una ocasión en la que las mujeres felicitan y hacen regalos a los hombres.

El 25 de enero se celebra Santa Tatiana, que es la protectora de la educación. Ese día es festivo en los colegios.

El día 8 de marzo, que se conmemora “el día internacional de la mujer”,  son ellas las que reciben regalos y, en muchas ocasiones, ramos de tulipanes. Algo que se le desea este día a la mujer es “que si tiene arrugas sea por la risa y si tiene lágrimas sean de felicidad”.

El primer día de mayo se celebra el día de la primavera y del trabajo, mientras que el día 9 es el día de la victoria, en el que pueden verse impresionantes desfiles militares y de los veteranos de la Segunda Guerra Mundial.

El 12 de junio es el día de Rusia o el “día de la declaración de la soberanía nacional de la revolución rusa”, cuando en 1990 se aprobó la independencia de la Federación Rusa.

El 7 de noviembre es el día de la Reconciliación, en el que se pide a los rusos que olviden y perdonen el pasado del país y que ricos y pobres se reconcilien.

SPASIBO REBYATA

Gracias a vuestro apoyo  y a las nuevas tecnologías, cada vez somos más. 

Estamos felices porque en los tres meses de vida del blog y dos meses en Facebook, hemos alcanzado 2600 visitas al blog y más de 50 amigos.

Nada mal, ¿no? Pero tenemos que seguir creciendo y vosotros nos tenéis que seguir ayudando. Cuantos más seamos, más podremos hacer y menos niños vagarán por las calles de Rusia.

Los países que más visitan el blog son los siguientes:

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Las entradas más leídas son “Ya estamos en Facebook”, “Matrioskas para dar a conocer el blog”, “Hay ángeles en Rusia y hablan inglés”, “Cómo se está en casa con este frío” y “Una colaboración muy especial”. Parece que os gustan las anécdotas e historias personales, así que tomamos nota y publicaremos muchas más.

Cuando abrimos el blog, apostamos por la comunicación y la transparencia y, en poco tiempo, vemos que está dando resultado. Hemos recibido cartas desde Rusia, como la de Otets Aleksandr o la de una chica que estuvo viviendo en el país; alguien que trabaja en una institución de proyectos sociales se ha ofrecido a ayudarnos para presentar nuestro proyecto; algunas sobrinas se han encargado de difundir la existencia de este blog; una cuñada nos vigila permanentemente para que no cometiéramos ninguna atrocidad; y muchos de vosotros nos habéis enviado cariñosos mensajes mostrándonos vuestro apoyo.

¡Muchas gracias a todos!, ¡Spasibo Rebyata! (¡Gracias amigos!)

SISTEMA DE ENSEÑANZA EN RUSIA

Como sabéis, el proyecto Pushkin tiene como objetivo reintegrar en la sociedad a los niños sin una situación familiar estable a través de la educación. Hoy os vamos a contar cómo está organizado el sistema educativo en Rusia.

La Enseñanza General en Rusia comprende tres etapas:

• Enseñanza General Primaria (4 años de duración).
• Enseñanza General Básica (5 años de duración).
• Enseñanza General Media (completa) (2 o 3 años de duración).

La duración de los programas de enseñanza general es actualmente de once años. Hasta 1985 era de diez, pero se alargó un año para que los niños pudieran entrar a la escuela un año antes, a la edad de seis años en vez de siete. Los estudiantes, como norma, terminan la enseñanza escolar a los 17 años. Existen escuelas nocturnas y escuelas de artes donde la duración de los estudios es de doce años.

En la actualidad forman parte del sistema de enseñanza general 66.909 centros educativos, en los que estudian más de 20 millones de alumnos. En los últimos años se han abierto cerca de 607 escuelas privadas. La denominación oficial de las escuelas de enseñanza general obligatoria es la de Escuela Media Obligatoria.

En los últimos años han empezado a crearse nuevos modelos de escuelas, tanto estatales como privadas, llamadas Guimnazi y Litsei (que vienen del alemán Gymnasium, y del Liceo francés). La duración de los estudios en el gymnasium y en el liceo puede ser más extensa a la de la escuela media obligatoria y sus programas educativos pueden ser de nivel superior.

Los programas educativos de la enseñanza general se prevén para treinta y cuatro semanas de clase al año y, como norma, los alumnos reciben entre 27 y 38 horas lectivas a la semana. El curso académico comienza el 1 de septiembre y dura hasta principios de junio. Los exámenes se realizan en junio.

Cada escuela elabora su programación general sobre la base del programa básico académico de la enseñanza general (Cuadro 1), en el que se establecen los contenidos mínimos oficiales , las asignaturas obligatorias y la carga lectiva de los estudiantes.

Programa básico de la Enseñanza General en la Federación Rusa

En el ciclo humanitario destacan asignaturas como lengua rusa, literatura, ciencias sociales y educación física, mientras que en el ciclo de ciencias naturales figuran matemáticas, biología, física, astronomía, química, ecología y otras asignaturas relacionadas con la tecnología, como dibujo, delineación y otras asignaturas que desarrollan habilidades profesionales, como economía del hogar, costura, cocina, tratamiento de materiales, carpintería, etc. Las ciencias sociales comprenden materias como lenguas extranjeras, historia de Rusia, historia mundial, economía y geografía, introducción al derecho, ciencias políticas, etc.

Además de las asignaturas indicadas, el programa educativo básico contempla otras disciplinas complementarias que responden a las particularidades específicas de la región donde está ubicada la escuela y pueden abarcar otras disciplinas facultativas dependiendo del interés de los estudiantes. 

En Rusia existe una completa red de escuelas que ofrecen programas educativos de alto nivel, desarrollados sobre la base del programa educativo básico, y que se plasman en unas determinadas direcciones:

·         Escuelas que ofrecen programas de alto nivel en determinadas disciplinas, tales como las lenguas extranjeras, las matemáticas, la física, etc.

·         Escuelas especializadas en actividades extraescolares y que ofrecen a los estudiantes un aprendizaje profundo en materia de arte, filosofía, economía, deporte y en otros ámbitos del saber.

·         Escuelas en las que en los cursos superiores se estudia según las directrices de los centros de enseñanza superior (universidades) y donde las clases son impartidas por el profesorado universitario. Cuentan con la base material y técnica de esos centros superiores.

Para todos los ciudadanos es obligatoria la enseñanza primaria y básica general (de 9 años de duración). Al finalizar ésta, los estudiantes hacen los exámenes finales (a este proceso se le llama certificación final oficial) y, en el caso de aprobar, se les concede el certificado de educación general básica. En función de los resultados, los estudiantes podrán continuar o no sus estudios posteriores (estudios de enseñanza general media o profesional, o  formación superior no universitaria).

Si se completan los estudios y se consigue el certificado de enseñanza general media (completa), se adquiere el derecho a continuar la formación profesional en los centros de enseñanza primaria profesional y en los centros de enseñanza superior, tanto de nivel universitario, como no universitario.

En los últimos años se han creado muchas escuelas privadas. El derecho a expedir certificados oficiales (estatales) depende de que exista acreditación oficial (estatal). Las certificaciones expedidas por los centros educativos sin acreditación oficial, esto es, las certificaciones no oficiales (que no respondan al modelo oficial) no dan derecho al ingreso en los centros de educación superior.